CONTRACTE

Avui a l’aula s’ha llençat una proposta a la professora, demamant-li flexibilitat. El motiu d’aquesta, principalment ha estat la necessitat de què ens posi a l’abast els powers points que utilitza per a donar-nos classes teòriques.

Per tant, s’ha produït una negociació entre totes les alumnes i la professora. El resultat ha estat el següent contracte que millora i s’adapta a les nostres necessitats com a grup classe. 

Jo, Miriam amb DNI 40000000F Em comprometo a participar activament de les reflexions constructives de les meves companyes a l’aula. Oferint una escolta activa durant les sessions, assistint com a mínim al 80% de les classes. Aportant els recursos necessaris per a un bon aprenentatge, amb una actitud professional adequada a l’entorn en el qual ens trobem. A canvi, jo com estudiant demano una metodologia dinàmica, un llenguatge pausat, recursos didàctics i que la professora recalqui la importància dels continguts de l'examen.

CRÍTICA CONSTRUCTIVA DEL TREBALL QUE IMPLICA ANALITZAR LES NECESSITATS EDUCATIVES ESPECIALS

El professional que ha de realitzar una adaptació de les necessitats educatives especials als alumnes, implica una feina fora de l'horari escolar, ja que la persona professional ha de conèixer a tots els alumnes i també ha de saber la situació de cada un pel que fa al seu entorn. Aquesta coneixença, és molt important, ja que pot ser, un alumne que mai ha tingut la necessitat de què li adaptin el currículum, està passant per una situació social, econòmica o cultural desfavorida temporal i necessita que l'educació sigui flexible i que s’adapti en aquell període de temps. Un cop l’alumne torni a tenir una estabilitat en el seu entorn o situació personal, el ritme del seu aprenentatge tornarà a ser com sempre havia estat.

A part de la falta de temps pel professional, també s’ha de dir que els professionals que treballen en els estudis obligatoris (educació primària i educació secundària) tenen els recursos necessaris per a analitzar les necessitats educatives especials que es troben dins d’una aula. Per contra però, els professionals que ha de realitzar una adaptació de les necessitats educatives especials als alumnes que cursen estudis postobligatoris, no consten dels recursos i materials necessaris. Per tant la dedicació serà més gran.