AVALUACIÓ I VALORACIÓ DE LA RÚBRICA DEL GRUP CLASSE

• Què és el que més m ha costat? Per què?          

El que més m’ha costat a l’hora de realitzar aquesta activitat, ha estat l’estructura de les reflexions, és a dir, la manera d’organitzar el text, saber que afegir o que no nomenar, en definitiva el com i què reflexionar. Respecte a les activitats, hi ha hagut una que m’ha costat molt, la lectura de les reflexions sobre la qualitat educativa, a causa de l’amplitut i la  tecnicitat del tema.

• Què és el que més m ha ajudat? Per què?      

   

Els aspectes que més m’han ajudat a l’hora de realitzar aquesta activitat han estat els debats que s’han llençat a classe, ja que m’inspiraven per a començar una reflexió. També, m’han ajudat els apunts de la professora penjats al COB 3, ja que m’han facilitat els dubtes que tenia i he pogut clarificar quan ho he necessitat.

• Satisfaccions aconseguides.         

Les satisfaccions aconseguides al realitzar aquesta activitat han estat diverses.

En primer lloc, he pogut comprendre millor l'avaluació gràcies a les reflexions que s’havien de fer de diversos temes relacionats amb aquesta. En segon lloc, la satisfacció d’aprendre a reflexionar sobre un tema i/o aspecte que m’afecta com a futura professional de l’àmbit social i de l’educació.

En definitiva em quedo amb la satisfacció d’haver aprofundit en un tema i no només quedar-me amb una part teòrica dictada.

RÚBRICA CREADA PEL GRUP CLASSE

La professora del grup classe, ens va proposar que a més d’autoavaluar-nos a partir del seu model de  rúbrica, creésim un nou model per tot el grup, per tal de poder-la fer nostra i modificar-la segons els nostres criteris i ítems. Aquesta proposta de modificació va tenir molt d’èxit entre les companyes, ja que va ser una alternativa per a no fer la modificació en parelles com havia decidit la professora inicialment. Per tant ens vam posicionar per a realitzar un treball en equip, concretament de vint persones.

Cal destacar que va haver-hi molta predisposició per part de les companyes de classe. Vam prendre de guia de la rúbrica feta per la professora, la vam projectar amb el projector de classe i vam anar modificant els criteris conjuntament. També, va haver-hi força desacords entre nosaltres, ja que cada una tenia els seus criteris segons la realització d’aquesta carpeta autoavaluativa, però vam poder arribar a un acord equivalent i igualitari per a totes.

Aquesta activitat, no només ens ha donat l'oportunitat de realitzar una autoavaluació del propi procés d’aprenentatge realitzat a classe, sinó que ens ha proporcionat total llibertat perquè nosaltres mateixes realitzem un model d’avaluació. Per tant, a l’hora d’executa-la, em posat en pràctica els tres conceptes de justícia, honestedat i objectivitat.

RÚBRICA DE LA PROFESSORA

A continuació es mostra la graella de la rúbrica de l’activitat de la carpeta autoavaluativa.

Aquesta ha estat realitzada per la professora, segons els seus criteris.