Remarco la idea que l’avaluació es resumeix moltes vegades en un resultat, on els alumnes focalitzen moltes vegades massa atenció en aquest i no tanta en tot el procés que han realitzat per tal d’obtenir el resultat. Personalment, opino que el resultat moltes vegades no ho és tot, sinó que el procés d’un ensenyament - aprenentatge adopta una major riquesa en l’alumnat.
Per tant, l’eina de l’avaluació serveix per a anar avançant durant tot un procés. Aquesta fotografia doncs, es pregunta el per a què de l’avaluació. L’avaluació té diverses finalitats que van lligades entre elles. Primerament, l’avaluació serveix per a qualificar a la persona, ja que aquesta haurà realitzat un procés d’aprenentatge, i es podrà realitzar doncs una avaluació d’aquest. També però, l’avaluació i el resultat d’aquesta, és a dir, la qualificació produeixen un aprenentatge en la persona avaluada, ja que li donarà peu a reflexionar sobre els seus errors i els seus potencials del procés d’aprenentatge que ha realitzat. Així doncs, la persona acaba comprenent i interioritzant aquells errors, fent així una màxima presa de consciència per a poder canviar i posteriorment transformar-se com a persona per a un aprenentatge amb èxit.
Per concloure, parlem de què l’avaluació ens pot aportar un creixement personal, ja que cada cop que s’implanta una avaluació a una persona arran d’un determinat aprenentatge aquesta millora i creix, realitzant tot un procés fruit de l’aprenentatge. Doncs, s’ha de centrar tota l’atenció en reforçar tot el procés, per a què així l’alumnat confiï en ell mateix, i en els professionals que l’avaluaran en el procés d’aprenentatge.
No hay comentarios:
Publicar un comentario