Arran de l’activitat dinamitzadora de realitzar una avaluació a la professora del procés d’ensenyament que ha dut a terme durant les classes, es proposa un model de coavaluació.
La coavaluació és l’avaluació entre el grup d’iguals. Així doncs, seguidament, es mostra l’avaluació realitzada a les companyes de classe sobre aquesta dinàmica, a partir dels ítems: presentació, implicació, professionalitat, recursos/creativitat i aprenentatge. Finalment, es dóna una nota quantitativa com a resultat després d’haver valorat tot el procés. Aquesta valoració s’ha realitzat en tot moment des de l’objectivitat, l’honestedat i la justícia.
- Crea i avalua a la teva professora
La dinàmica que s’avaluarà a continuació va ser realitzada per quatre companyes de classe. Aquesta consistia en crear amb plastelina a la nostra professora. Tot seguit, ens donaven un ítem que elles havien elaborat i els havíem d’avaluar i també realitzar un llistat de propostes de millora.
La presentació d’aquesta dinàmica, realitzada per quatre companyes de classe, va ser molt encertada i motivadora de cara a la resta del grup classe. Hi va haver força implicació per part de les dinamitzadores, ja que en tot moment estaven resolent els dubtes. Respecte a la professionalitat, hi va haver molta, ja que en tot moment han realitzat una bona execució. Pel que fa a la creativitat i als recursos, va estar molt encertada, ja que calia representar a la professora a partir d’un ninot de plastilina. Pel que fa a l’aprenentatge, s’ha de dir que no es va mostrar una originalitat a l’hora d’avaluar a la professora, ja que simplement s’havien de comentar i avaluar els ítems en escrit.
Arran de la valoració que s’ha realitzat anteriorment, del procés que han dut a terme les companyes dinamitzadores, la nota que s’ha pactat és un 8.
- Avaluar amb ritme
La dinàmica que s’avaluarà a continuació va ser realitzada per quatre companyes de classe. Aquesta s’havia de realitzar amb parelles, i consistia en inflar un globus. Seguidament agafar un paper on estava escrita una part del cos, i això indicava amb la part del cos definitiva amb la que havies arrossegar el globus inflat inicialment amb la teva parella mentre ballaves les cançons que les dinamitzadores posaven. Finalment s’havia d’explotar el globus transportat i amb els papers de colors que hi haven dintre d’aquest avaluar els ítems que es mostraven.
Primerament, la presentació d’aquest grup va estar molt encertada, ja que ho feien d’una manera clara i entenedora i amb motivació i això va facilitar la manera d’entendre el funcionament de la dinàmica, no obstant en algun moment es van confondre en algunes consignes, però ho van saber resoldre. Aquest grup, va tenir molt bona implicació per part de tots els components, ja que totes parlaven i explicaven un punt de la dinàmica i si una no ho feia, seguia l’altre. Per tant una correcte professionalitat. Cal destacar també la creativitat, ja que era una dinàmica bastant moguda i original. Pel que fa a a l’aprenentatge, es pot destacar una bona forma de fer una avaluació i demostrar que l’avaluació també pot ser dinàmica.
Arran de la valoració que s’ha realitzat anteriorment, del procés que han dut a terme les companyes dinamitzadores, la nota que s’ha pactat és un 8.
- Memori
La dinàmica que s’avaluarà a continuació va ser realitzada per quatre companyes de classe. Aquesta consistia en un memori, i a través d’aquest s’havien d’emparellar els ítems establerts per a elles i la puntuació acord amb el nostre criteri. A part, també es demanaven propostes de millora cap a la professora.
La presentació d’aquesta dinàmica no va ser del tot entesa, ja que en el nostre grup va costar d’entendre el que havíem de fer, després, un cop vam començar-la, no era gaire complicada. La implicació i la professionalitat de les dinamitzadores era correcte i adequada. El recurs que van utilitzar aquest grup per avaluar la professora era molt creatiu, i ens va proporcionar un cert aprenentatge, ja que vam avaluar jugant al memori, havíem de girar una targeta amb un ítem i la parella havia de ser el número amb el qual volies avaluar i després havies d’escriure un aspecte de millora.
Arran de la valoració que s’ha realitzat anteriorment, del procés que han dut a terme les companyes dinamitzadores, la nota que s’ha pactat és un 7.
- Gimcana
La dinàmica que s’avaluarà a continuació va ser realitzada per quatre companyes de classe. Aquesta consistia en anant resolent un seguit de endevinalles a través d’una gimcana per tal d’aconseguir un gomet, el qual te l’havies d’enganxar en alguna part del cos visible. Això s’havia de realitzar tantes vegades com ítems hi havia. Per tant, s’aconseguien els gomets un cop s’havia valorat un ítem en concret.
La presentació que ha portat aquest grup en la seva dinàmica va ser clara i concreta això s’agraeix molt perquè no va generar cap dubte, tot i així calia que estiguessin tots el membres del grup. La implicació per part de les companyes a l’hora de portar a terme la seva activitat va ser adequada ja que també van fer que la resta de companyes que participàvem a l’activitat ens impliquéssim al cent per cent. Un dels inconvenients que hi va haver en aquesta avaluació per part de les dinamitzadores va ser la falta de temps per a realitzar-la. La creativitat que han portat a terme va ser d’allò més espectacular i amb pocs recursos van fer tot lo possible assolir amb èxit tot el que es demanava. En quant a l’aprenentatge van saber demostrar que avaluar l’assignatura de suport és pot fer de forma dinàmica i divertida i que amb això ens ho podem passar d’allò més bé. En definitiva hi va haver una professionalitat molt adequada.
Arran de la valoració que s’ha realitzat anteriorment, del procés que han dut a terme les companyes dinamitzadores, la nota que s’ha pactat és un 8.
Cal concloure que aquesta proposta d’activitat va tenir molt èxit entre tot el grup classe. A l’hora de realitzar-les ens ho vam passar molt bé, és totalment una alternativa molt encertada en canvi de fer un simple qüestionari avaluatiu de cara a la professora.
